Все учащиеся смогут: заменять сложение умножением и наоборот, сложение умножением; называть компоненты умножения

Большинство учащихся будут уметь: находить значение выражений на умножение и деление с числом 1

Некоторые учащиеся смогут: делать выводы на основе выполнения различных действий и операций

1). Формировать умение выполнять умножение и деление с числом 1, правильно читать математические выражения

2). Способствовать развитию умения заменять произведение суммой чисел, называть компоненты при умножении; развитию математической речи, вычислительных навыков

3). Содействовать воспитанию культуры поведения при работе в паре, в группе, ответственного отношения к учебе, аккуратности при выполнении письменной работы

Индивидуальная, фронтально-коллективная, парная, групповая, по вариантам

Словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа, частично-поисковый

Компоненты при умножении и делении, переместительное свойство умножения

Планируемые действия (замените записи ниже запланированными действиями)

- Повернитесь друг к другу и мысленно пожелайте всего самого наилучшего, а самое главное, успехов в достижении нашей цели урока.

- Ребята, сегодня вы откроете для себя новые знания. В процессе работы на уроке мы с вами будем строить дом (Слайд 1)Чтобы наш дом не потерпел крушения надо работать как?

- Давайте отберем только те слова, которые должны нас сопровождать во время урока (слайд 2)

Согласованно, кричать громче всех, уметь слушать товарища, говорить на языке математики, выполнять задания верно, уверенно идти к цели, перебивать собеседника, мешать в работе.

- Итак, нам необходимо заложить фундамент. Что такое фундамент? (опора дома)

4). Игровое упражнение «Да – нет». Работа по индивидуальным карточкам (самостоятельно, по вариантам). Если ученик согласен с утверждением, ставит +, если нет, ставит –

- компоненты при умножении: слагаемое, слагаемое, сумма

- компоненты при делении: множитель, множитель, произведение